rhetorik.ch aktuell: Die korrigierende Rechtschreibereform

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www.rhetorik.ch aktuell: (4. März, 2006)

Die korrigierende Rechtschreibereform

Bildquelle: Spiegel.de

Ab 1. August werden die rund zwölfeinhalb Millionen Schüler in Deutschland wieder neue Rechtschreibregeln pauken müssen. Rund sieben Monate nach der Einführung der Reform hat der Vorsitzende des Rates für deutsche Rechtschreibung, Hans Zehetmair, der Kultusministerkonferenz (KMK) am Montag in Berlin die Empfehlungen für Nachbesserungen übergeben. Die Korrekturen fanden bei Lehrern ein geteiltes Echo. Reformgegner meldeten sich erneut mit Kritik zu Wort.

Dieser Beitrag im Persönlich news.

Irritationen im Rechtschreibedschungel

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Gewiss haben schon viele Leserinnen und Leser überlegt, ob mit der neuen Rechtschreibung Stängel mit ä oder e geschrieben. Kamen Zweifel auf, war mitunter die Antwort zu hören: Man kann es eben gemäss neuer Rechtschreibung so oder so schreiben. Nach der jüngsten Rechtschreibereform wurden jedenfalls breite Bevölkerungskreisen verunsichert, vor allem jene Generation, der während der ganzen Schulzeit die traditionelle Schreibweise eingetrichtert worden war. Jahrzehntelang gab es Rechtschreiberegeln, die in unseren Schulen geübt und überprüft werden konnten. Tatsächlich waren nicht alle Regeln logisch. Immerhin kamen laufend sanfte Anpassungen dazu, die jeweils im neuen Duden festgehalten wurden. Dann traten jene Erneuerer auf, die an Stelle von kleinen Schritten nun mutig einen grossen Wurf versprachen und Nägel mit Köpfen machten. Sie setzten - trotz einiger Widerstände - eine grosse Reform durch. Sie versprachen der Bevölkerung eine Vereinfachung der Rechtschreibung. Die Regeln schienen auch viel logischer. In unzähligen Kursen wurden die neuen Grundgesetze gelehrt und gelernt. Schüler und Lehrkräfte machten mit. Die Reform schien Fuss zu fassen.

Bald zeigte sich jedoch, dass es vor allem bei Journalisten und Schriftstellern bei der notwendigen Akzeptanz an einer grundsätzlichen Reform fehlte. Obschon die Sprachreformatoren die neuen Regeln durchpeitschen konnten und der Staat enorme Summen ausgab, um Schulbücher neu drucken zu lassen, legten sich einige wichtige grosse Zeitschriften auf ihre eigenen moderateren Regeln fest. Die Fortsetzungsgeschichte ist bekannt: Es blieb nichts anderes übrig, als nach Jahren einen Kompromiss zu suchen und eine Reform der Reform einzuläuten. Heute ist dieser Schritt (Rückschritt) in Deutschland in Sicht.

Was jedoch beim ganzen Hin und Her unberücksichtigt blieb:

Jeder Lernpsychologe weiss, wie Irritationen Lernprozesse behindern.

Leidtragende sind bei raschen Wechseln all jene Beflissenen, die zuerst die alte Rechtschreiberegeln erlernt hatten, um sich nachher willig umschulen zu lassen und nun plötzlich nochmals eine andere moderatere (nun wieder endgültige?) Schreibweise erwerben müssen.

Interferenzen

Quelle: Wikipedia Beitrag über Interferenz

Es darf bezweifelt werden, dass die Reformer das Phänomen Ähnlichkeitshemmung (als Störfeld bei Informationsvermittlungen) beachtet hatten. Es ist nämlich erwiesen, dass die Informationsaufnahme problematisch wird, wenn mehrere ähnliche Versionen vermittelt werden. Der Empfänger kann zwar dabei jede Information einzeln aufnehmen, aber er erfasst die Sinndifferenz nicht. Analoge Worte mit unterschiedlicher Schreibweise führen bei Lernenden zwangsläufig zu Störungen, Interferenzen, Irritationen, Überlagerungen, die eine Verarbeitung erschweren. Diese Interferenzwirkung wird zu einer Störung, so wie es am Bildschirm zu Überlagerungen kommen kann (so flimmern beispielsweise gestreifte Hemmden am Fernsehschirm).

Lernpsychologen empfehlen übrigens, nie gleichzeitig ähnliche Sprachen wie Italienisch und Spanisch zu lernen. Bei dem Hin- und Her von der alten zur neuen Rechtschreibung und nun auch noch zurück zur Reform der Reform waren sich die zuständigen Instanzen kaum bewusst, dass die raschen Wechsel und die zahlreichen Aehnlichkeiten zu der besagten Irritation führt. Lernprozesse werden dadurch gehemmt und erschwert, nicht erleichtert. Von der erhofften Vereinfachung bleibt nichts mehr übrig. Es würde uns nicht wundern, wenn die Verantwortlichen diesen unverständlichen Zickzackkurs damit begründen, dies sei für die Bevölkerung ein geistiges Flexibiliätstraining. Für uns widerspiegelt das ganze Drum und Dran rund um die Rechtschreibereform vielmehr eine vorhandene Orientierungslosigkeit.